أهم عشر شركات في الحوسبة السحابية

بداية تعرف الحوسبة السحابية على أنها الموارد والأنظمة الكمبيوترية المتوفرة على الشبكة ويمكنها تقديم الخدمات الكمبيوترية المتكاملة بدون التقيد بالموارد المتوفرة كمساحة التخزين و قوة المعالجة و حجم الذاكرة.

أي الحوسبة السحابية عبارة عن مجموعة من المصادر المتعددة من العتاد Hardware والبرمجيات Software تتوفر عن طريق الإنترنت وتدار من قبل طرف ثالث يدعى “مقدم الخدمة” أو “Provider” في مراكز بياناته Data Centers، يحصل العميل والذي يسمى “مشترك” على كل ذلك أو بعضه وفق نظام الدفع بحسب الاستخدام وهو المعتمد غالباً، حيث تدفع الشركات لقاء حصولها على خدمة الحوسبة السحابية ويتم تقدير المقابل وفق ما يستهلكه كل عميل من إمكانيات المعالجة ومساحة التخزين وحجم الذاكرة وعدد العملاء المسموح بهم للعمل وغير ذلك.

بكلمات أبسط.. بدلاً من ان تستخدم كمبيوترك للتواصل عبر شبكة وتخزن عليه البرامج والملفات وغيرها. يتم تخزين كل هذه الموارد على السحابة ( أي مراكز البيانات) ويصبح الكمبيوتر بمثابة أداة للتواصل مع هذه السحابة. وهكذا الحال مع مختلف الكمبيوترات الموجودة في شركة ما.. فبدلاً من وضع التطبيقات التي يعملون عليها على أجهزة الموظفين. يتم تركيب هذه التطبيقات في السحاب ويتم العمل عليها بشكل اعتيادي.

يمكن تصنيف الحوسبة السحابية في ثلاث أشكال رئيسية:

SaaS : Software as a service

وتعني أن تستخدم تطبيق معين مخزن في السحاب، مثلاً برنامج فوتوشوب موجود في مركز بيانات وتتصل به عبر الإنترنت وتقوم بتعديل الصور ثم الحصول على المخرجات، وكل ذلك وانت على السحابة وجهازك فقط أداة الإتصال. ولايمكن للمستخدم هنا التحكم بنظام التشغيل في السحابة ولا يتحكم بالعتاد ولا التوصيل الشبكي. ويمكن اعتبار يوتيوب ضمن هذا التصنيف، حيث ان مستعرض الفيديو في الموقع بمثابة التطبيق المحمل على السحابة وبواسطته تستطيع الوصول إلى مقاطع الفيديو الموجودة، لكنك لا تستطيع تغيير أي شيء في الموقع.

PaaS: Platform as a service

وتعني أن تستخدم السحابة كمنصة لوضع عدة تطبيقات عليها ويمكنك العمل عليها جميعاً كما يمكنك وضع نظام تشغيل كامل ايضاً ويكون هناك تكامل بين التطبيقات، فمثلاً تصمم شيء بالفوتوشوب ثم يتم ادخاله لتطبيق آخر فيقوم بالتحريك وإضافة المؤثرات فنحصل على مقطع فيديو مع صوت. مثل google apps وهي منصة تتيح لك إضافة تطبيقات حسب الرغبة.

IaaS: Infrastructure as a service

وهنا تقدم لها السحابة كبنية تحتية محدودة بقدرة معالجة معينة و حجم ذواكر ومساحة تخزين وعدد مستخدمين معين، ولك مطلق الحرية بإستخدامها بالطريقة التي تناسبك. فيمكنك مثلاً تنصيب عدة نظم تشغيل وتركيب عدة تطبيقات على كل نظام و سماح لعدد معين من المستخدمين بالدخول إلى كل نظام تشغيل لإستخدام تطبيقاته دون السماح بالخلط بينهم. أمازون مثال عن مزودي هذا النوع من خدمات السحاب.

فمثلاً شركة ما تريد تطبيق برنامج للبريد الالكتروني لتواصل موظفيها في كافة الفروع وعبر عدة دول تتواجد فيها، بدلاً من أن تشتري البرنامج وتؤسس المخدمات في مكاتبها وتتكلف أجور الربط ببعضها عبر الإنترنت وصيانتها، تقوم ببساطة بالتواصل مع مايكروسوفت (كمزود خدمة ) مثلاً لإستضافة البريد الالكتروني الخاص بك على مخدماتها، وبالتالي بدلاً من التواصل بين الموظفين على الشبكة المحلية، وتنصيب برنامج البريد على أجهزتهم.. اصبح بامكانهم الدخول على السحابة واستخدام البريد الالكتروني بسهولة.

ومثلاً لو كنت تستخدم برنامج CRM لإدارة علاقات الزبائن في شركتك، فيتطلب منك الامر شراء عدة اجهزة حاسوب بالإضافة للبرنامج وربطها شبكياً ببعض وتخزين هذه البيانات في قاعدة مركزية ومتابعة صيانتها وهذا الأمر مكلف جداً، فالبديل هو التواصل مع شركة تقدم خدمات مشابهة مثل sales force واستئجار خدمات الحوسبة السحابية مع برنامج CRM وفق حاجتك فقط مثلاً تتسع لخمسة آلاف زبون فقط وهذا هو نمط SaaS.

كل يوم نستخدم جميعاً خدمات الحوسبة السحابية على نطاق فردي بدون أن نشعر، فمثلاً البريد الالكتروني، و مستندات غوغل، ومواقع تحرير الصور، ومواقع تعديل الملفات الصوتية .. وغيرها من المواقع التي تقدم خدمات تقدمها بالعادة تطبيقات على الكمبيوتر، لكن هذه اصبحت توفرها عبر الإنترنت.

ومن اكبر التحديات التي تواجه الحوسبة السحابية هي الأمان بالدرجة الأولى، حيث لاتزال تتخوف الشركات من أمن معلوماتها المخزنة في السحاب من تسربها لجهات اخرى قد تستفيد منها، ويعمل مزودي الخدمة بشكل دائم على طمأنة المستخدمين عن أمان بياناتهم. والتحدي الآخر هو توقف العمل نتيجة عدم القدرة على الوصول إلى السحابة إثر إنقطاع الإتصال بالإنترنت.

ولاتزال تجربة الشركات في الشرق الأوسط بهذا المجال محدودة، فمؤخراً فقط قامت شركة موبايلي للإتصالات بطرح خدماتها في الحوسبة السحابية لقطاع الأعمال وذلك كأول شركة في المنطقة تقدم هذه الخدمات.
بكلمة واحدة : الحوسبة السحابية هي تطبيقات الويب.

سنتعرف في هذه المقالة على أكبر عشرة شركات في هذا المجال، ونقدم لمحة عن كل شركة وسبب تميزها، معظم الشركات تقدم خدماتها بشكل مأجور ولكن بعضها يقدم تطبيقات مجانية او يساهم في ذلك.

10 -Verizon تملك العديد من المخدمات

استحوذت الشركة العام الماضي على شركة Terremark الناشئة في مجال الحوسبة السحابية بصفقة بلغت 1.8 مليار دولار، و بذلك اصبحت شركة فيرزيون من أفضل شركات الاتصالات التي تقدم خدمات الحوسبة السحابية, و تتحكم فيرزيون بالبنية التحتية للحوسبة و موصلات الشبكات بين الزبون والسحابة.

9- VMware تبيع التطبيقات للشركات التي تستخدمها من أجل بناء السحابة الخاصة بها.

لا تقدم VMware خدمات السحاب بنفسها، إنما تصنع برامج مثل vcloud الذي يستخدم لإنشاء السحابات. وبإستخدام هذه التطبيقات يمكن لكل شركة بناء سحابتها الخاصة مما يسمح لها بسهولة بنقل ضغط العمل بين محطات البيانات و السحابة.

حتى الآن هناك أكثر من مئة سحابة خاصة تم بنائها بإستخدام vcloud، وفيرزيون احدى تلك الشركات. وكلما تم بناء سحابات أكثر اصبح من الأسهم على الشركات بأن تنقل تطبيقاتها بين مختلف محطات البيانات التي تملكها بإستخدام خدمات VMware و عدة سحابات مختلفة.

8- Linode المفضل لدى مستخدمي لينوكس

هناك عدة طرق لإنشاء السحابات، و لينود تتميز بأنها تبني سحابات بتكاليف ثابتة وليس بحسب الاستخدام كما هو الحال في باقي الشركات، لذا يفضهل مستخدمي لينوكس. وتعد سحابة لينود البديل المفضل لدى كل من يتخلى عن خدمات أمازون.

7- Salesforce.com لأكثر من عشر سنوات ارتبط اسمها بالسحابة

لم تظهر Salesforce.com للعالم أن البرامج يمكن أن تباع كخدمات فحسب، بل ايضاً كانت واحدة من أكثر السحابات شيوعاً والتي يمكنها تشغيل التطبيقات المنزلية.

اشترت Salesforce.com شركة Heroku بمبلغ 212 مليون دولار وطورتها لتتمكن بواسطة خدماتها أن تعرض تطبيقات المبرمجين في السحابة بسهولة بالغة.

6- Citrix Systems تتغلب على VMware مع بعض النجاح

إن Citrix شركة أخرى تبني تطبيقات للسحاب، وتنافس بقوة شركات كبرى مثل VMware وغيرها. اشترت الشركة الناشئة Cloud.com وحققت منها أرباح تتجاوز 200 مليون دولار مما دفعها للدخول بقوة إلى مجال تطبيقات السحاب مفتوح المصدر والتي يمكن استخدامها لبناء السحاب. ومن بعدها قدمت تطبيقها مفتوح المصدر CloudStack إلى منظمة Apache التي تدير عدة مشاريع شهيرة مفتوحة المصدر.

والآن تختار الشركات إما شراء vCloud الخاص بشركة VMware أو الحصول على CloudStack مجاناً. لكن شركة Citrix لديها تطبيقاتها المدفوعة الخاصة بالسحابة، وكلما انتشر التطبيق المجاني أكثر اهتمت الشركات بالحصول على التطبيق التجاري المدفوع مما عزز من منافستها لشركة VMware.

5 – Red Hat تقدم سحابتها مجاناً

إن سحابة OpenShift من Red Hat اسم معروف بشكل واسع وذلك لأن امازون كانت تستخدمها في مشاريعها، وتجعل هذه السحابة من السهولة لمحبي لينوكس من إطلاق تطبيقاتهم عبر أمازون. وتقدم Red Hat برنامجها مجاناً لتستعرض إمكانياتها التقنية التي يمكن ان تنافس VMware.

4- غوغل نشأت في السحاب

غوغل تعمل على عدة صعد في مجال الحوسبة السحابية، فمثلاً محرك Google App يسمح للمطورين بتأسيس تطبيقاتهم سواء بلغة الجافا او البايثون. وتقدم غوغل هذا المحرك من أجل تشغيل مايكروسوفت اوفيس على السحاب مقابل أجور, واصبحت خدمات Google Cloud Storage بديل تفضله الشركات عن Amazon S3 لفترة طويلة من الوقت, والآن اصبح هناك Google Drive الذي سينافس كثير من خدمات التخزين السحابي ايضاً. وغوغل تقدم CloudPrint للطباعة عبر السحاب بين اجهزة غير متصلة ببعضها بشكل مباشر بشبكة. ولا ننسى نظام التشغيل ChromeOS الذي تعمل عليه غوغل والمتوقع أن يكون بالكامل مبني على السحاب بدلاً من تشغيل التطبيقات من القرص الصلب.

3- مايكروسوفت وصلت متأخرة

لم تعي مايكروسوفت إلا مؤخراً فكرة أن الحوسبة السحابية اصبحت جزءاً ضرورياً تتجه إليه الشركات الكبرى ولاحقاً الأفراد لما له من مزايا مهمة. وأطلقت Azure وهي منصة سحابية يمكن للمطورين ان يبرمجوا نفس التطبيقات التي تعمل على نظم تشغيل ويندوز، لتصير تعمل على السحاب. تقدم منصة Azure خدمات الوسائط المتعددة وبث الفيديو وبأسعار منافسة. وجرت شائعات مؤخراً مفادها أن Azure ستدعم لينوكس ايضاً، وهذا إن صح فهو سيشعل المنافسة بشكل أقوى مع أمازون وباقي الشركات المذكورة. وتملك مايكروسوفت تطبيقاتها الخاصة بالسحاب مثل اوفيس 360 و سكاي درايف للتخزين السحابي.

2- Rackspace تقود ائتلاف ضخم لتطبيقات السحاب المجانية

تعد شركة Rackspace بمثابة مزود للسحاب، وتستمد قوتها من تطبيق OpenStack المفتوح المصدر لإنشاء السحب. ويعتبر هذا التطبيق للحوسبة السحابية بمثابة نظام أندرويد للهواتف المحمولة.

لم ترغب Rackspace بالدفع لشركات اخرى مثل VMware من أجل الحصول على تطبيقات لايمكنها التحكم بها. لذا تعاونت مع ناسا بعدما اخترعت الأخيرة بعض تطبيقات السحاب الجيدة. هناك اليوم اكثر من 160 شركة وجهة تتعاون في برمجة OpenStack ليبقى مجانياً.

1- أمازون بالطبع

لا شك أن أمازون أهم شركة تقنية في مجال السحاب، والمميز في هذه الشركة انها تحافظ على روح الابتكار لديها، حيث انها دوماً تعمل وكأنها شركة ناشئة في السوق. ودوماً تتطلع لخطوة نحو الأمام. من الغريب القول أن شركة تأسست لتبيع الكتب اصبحت اليوم من أكبر الشركات التي تغير صناعة التكنولوجيا بشكل عام.

رأي خبير

إذا لم تقم الشركات العربية التقنية بتبني موضوع الحوسبة السحابية و خدماتها فستقوم هذه الشركات بالبحث عن بديل وسيكون هذا البديل بعيد جغرافياً وأيدولوجياً عن المنطقة العربية، وهذا ما يجعل بيانات شركات الأعمال في الشرق الأوسط بيد شركات اجنبية.

ويتخوف خبير تقنية المعلومات محمد حياني من أن تصبح كل معلوماتنا بيد الشركات الأجنبية بحيث لايتاح لنا سلطة عليها، لذلك ينبغي على الشركات التقنية العربية أن تتبنى الموضوع وتهتم فيه بشكل أكبر.

ومن المهم أن تتبنى الموضوع بطريقتها بحيث لاتقلد الخدمات التي تقدمها الشركات الغربية، فالمنطقة العربية بحاجة لتطبيقات و إمكانيات لا يحتاجها الغرب.

فالدور الذي يجب أن تلعبه الشركات التقنية الضخمة وهي شركات الإتصالات غالباً لأنها مادية وفنياً أقوى من الشركات التقنية الأخرى.
وما يحدث أن بعض الشركات العربية التي تبنت خدمات الحوسبة السحابية و تقدمها بطريقة تقليدية.

ومن النصائح التي يوجهها حياني أن تعمل الشركات العربية على مفهوم الحوسبة السحابية وتبسطه أكثر حتى يلاقي الرد والإستقبال المناسب عند الشركات ومدارء تقنية المعلومات بالشركات الكبيرة.

كما ينبغي نشر الوعي بشكل اكبر حول هذه الخدمة وعرضها بطريقة توفر التكاليف وانها استثمار في البنية التحتية وليست تكاليف غير مجدية
ومن ابرز الشركات التي قد تخدمها خدمات الحوسبة السحابية فهي الشركات النفطية، ولايقتصر الامر على ذلك فهي مجدية ايضاً للشركات المتوسطة أو الصغيرة فيمكنها استئجار خدمة حوسبة بمواصفات تكفيها بدلاً من شراء مخدمات و توظيف مهندسين وخبراء و رواتب ودعم فني وصيانة وغيره.

بات من الواضح أن الحوسبة في المستقبل ستنتقل للسحاب، لذا كونوا مستعدين لتقبل هذا التغيير عاجلاً أم آجلاً

الكاتب: محمد حبش
المصدر: عالم التقنية
.

Partager

تابع القراءة

الإنجاز الإلكتروني E-Portfolio

ملف الإنجاز الإلكتروني E-Portfolio    01-AUG-2009

بقلم   أ.م.د. إسماعيل محمد إسماعيل حسن

شهدت السنوات القليلة الماضية طفرة كبيرة في ظهور المستحدثات التكنولوجيةTechnological Advancements المرتبطة بالتعليم ، ولقد تأثرت كل عناصر الموقف التعليمي بهذه المستحدثات ، فتغير دور المعلم من ناقل للمعرفة إلى مسهل لعملية التعلم ، فهو يصمم بيئة التعلم ويشخص مستويات طلابه ويصف لهم ما يناسبهم من المواد التعليمية ويتابع تقدمهم ويرشدهم ويوجههم حتى تتحقق الأهداف المطلوبة ، كما تغير دور المتعلم نتيجة ظهور المستحدثات التكنولوجية ، فلم يعد متلقياً سلبياً ، بل أصبح نشطاً إيجابياً ، وأصبح التعلم متمركزاً حول المتعلم لا حول المعلم .      ولقد تأثرت المناهج الدراسية أيضاً بظهور المستحدثات التكنولوجية ، وشمل هذا التأثير أهداف هذه المناهج ومحتواها وأنشطتها وطرق عرضها وتقديمها وأساليب تقويمها ، ولقد أصبح إكساب الطلاب مهارات التعلم الذاتي وغرس حب المعرفة وتحصيلها في عصر الانفجار المعرفي من الأهداف الرئيسة للمنهج الدراسي (علي عبد المنعم، 1997 : 222).      إن توظيف المستحدثات التكنولوجية في برامج إعداد المعلم قد أصبح مطلباً ملحاً له ما يبرره من شواهد وأسانيد عند اعتبار طبيعة العصر الذي نعيش فيه من ناحية ، وعند اعتبار متطلبات تربية العصر من جهة أخرى ، فقد وضعت المستحدثات التكنولوجية بصمات واضحة على منظومة التعليم بعامة ، وعلى برنامج إعداد المعلم بخاصة باعتبارها قوة يصعب إيقافها ، تؤثر بالسلب أو الإيجاب في كل جانب من جوانب العملية التعليمية ( علي عبد المنعم وآخرون ، 2002: 730 ) .      ويأتي توظيف ملف الإنجاز الإلكتروني E-Portfolio في العملية التعليمية كمستحدث تكنولوجي ، فهو يعد أداة تقويمية موضوعية وفاعلة يمكن الاعتماد عليها في تقويم أداء المعلم وفقاً لمعايير دولية ومحلية بدلاً من الطرق الذاتية التي كانت تتخذ حتى وقت قريب في تقويمه.      ولقد ازدادت أهمية استخدام ملف الإنجاز الإلكتروني في التعليم ازدياداً مطرداً في الميدان التربوي ، كونه يوثق الأداء التعليمي للمعلم ويشجعه على التفكير التأملي ، ويعزز النمو المهني لديه ، فهو يتيح الفرصة له للرجوع إلى ما مر به من خبرات ، وبالتالي يمده بالتغذية الراجعة.      إن أهم ما يميز ملف الإنجاز الإلكتروني صفتان متلازمتان هما الانتقائية والتأمل ، فهو يتطلب من المعلم أن يكون انتقائياً في اختيار وثائقه مركزاً على النوع لا على الكم ، كما يتطلب منه تبني أسلوب التفكير التأملي الذي يعكس أرائه الخاصة فيما مر به من تجارب وخبرات كي يطور من أدائه ( قسطنطينو ولورينزو ، 2004 : 1 ).      ويرى (Stone ,B,1998:106) أن كثيراً من الجامعات وكليات التربية والمدارس في الولايات المتحدة الأمريكية تستخدم الملف الإلكتروني كأداة لتقويم التدريس ، حتى أنه أصبح عنصراً رئيسياً ضمن الخطوات التي تستخدمها الهيئة الدولية لمعايير مهنة التدريس National Board for Professional Teaching Standards (NBPTS).     كما ترى المنظمة الأمريكية للتعليم العالي The American Association of Higher Education (AAHE) أن الملف الإلكتروني يستخدم كأداة لتحسين التدريس في كليات التربية والجامعات ، وأصبح شرطاً من شروط الحصول على رخصة لممارسة مهنة التدريس (Stone,B.:106).    ويعد ملف الإنجاز الإلكتروني كمستحدث تكنولوجي ، أحد الأساليب الحديثة المستخدمة في تقويم المعلم ، فهو يعتبر أداة تقويمية موضوعية فعالة بناءً على معايير محددة، وقد ازدادت أهميته في التعليم ، حيث يرى(Borko,H.,&etal,1997) أنه يعزز أداء المعلم ، وينمي لديه مهارات عدة منها مهارات التنظيم والعرض والتفكير، كما أنه يوثق أداءه ويتيح له الفرصة للرجوع إلى ما مر به من خبرات في مرحلة معينة، مما يجعله يحسن من أدائه .    ويرى كل من ( قسطنطينو ولورينزو،2004: 2-7) أن لملف  الإنجاز الإلكتروني فوائد كثيرة منها أنه يعزز التقويم الذاتي والتفكير التأملي لدي المعلمين ، كما أنه يحقق الرضا الشخصي بل الابتهاج نتيجة الرضا عن مستواه،كما يعكس التجديد فعملية المراجعة المستمرة للملف تساعد على تحسين الأداء ،ويوفر ملف الإنجاز الإلكتروني أيضاً أدوات لامتلاك القوة والتمكن المهني،فهو يشجع المعلمين على تحمل أكبر قدر من المسئولية ، ويجعلهم متمكنين من تعلمهم ونموهم المهني، كما يشجع على التعاون، حيث أنه يعطي الفرصة للمعلم للمشاركة في النقاش مع المتعلمين ويمدهم بالتغذية المرتدة، ويوفر الدليل والبرهان على كيفية الأداء وتطوره.    وتنبع أهميته ملف الإنجاز الإلكتروني أيضاً من أنه يوثق أداء المعلم الأكاديمي ، مما يتيح الفرصة له لتحسين أدائه ويعدل فيه، كما يرى(Winsoor,P.&etal,1999) أن ملف الإنجاز الإلكتروني من الممكن أن يساعد المعلم على تنمية الخبرات الشخصية لديه.     ولإعداد ملف الإنجاز الإلكتروني ، لابد من أن يكون لدي المعلم مجموعة من المهارات التي تساعده في ذلك ، وهذا ما تدعوا إليه العديد من الهيئات العالمية التي تهتم بإعداد المعلم قبل الخدمة ، وذلك بوضع العديد من المعايير التي لابد من أن يكتسبها المعلم قبل التحاقه بمهنة التدريس ومنها اكتساب مهارات استخدام الكمبيوتر والإنترنت ، بل أنها أصبحت شرطاً لممارسة مهنة التدريس ، ومن هذه الهيئات المجلس القومي لاعتماد برامج إعداد المعلمين National Council of Accreditation for Teacher Education (NCATE) ، والمنظمة الدولية للتقنيات في التعليم International Society for Technology in Education(ISTE) . ( إيمان محمد الغزو،2004: 3-5)و(Internet,2004).       ويحدد كل من ( Dietz,M.&Wolf,K.,1998:13) أنواع الملف الإلكتروني في ثلاثة أنواع هي : ملف للتعليم ويستخدم في تشجيع المتعلم على التعلم وتعزيز التفكير التأملي لديه،وملف للتوظيف وهو يعطي بيانات ومعلومات عن الفرد عندما يتقدم لشغل وظيفة ما ، وأخيراً ملف للتقويم ويستخدم لتقويم المتعلم في مقرر ما أو مجموعة من المقررات.    تعريف ملف الإنجاز الإلكتروني E-Portfolio     تعددت التعريفات الخاصة بالملف الإلكتروني، فيعرفه (Bird,1990) بأنه" مجموعة منظمة من الوثائق التي تقدم الدليل والبرهان على كفاية المتعلم في الجوانب المعرفية والاتجاهات والمهارات الداخلة في إطار فن التعليم".      أما (Evans,1995:11) فيعرفه بأنه "مجموعة من الأفكار المختارة والمنظمة بدقة والأهداف والإنجازات المحاطة بالتفكير التأملي والتقويم الذاتي ".      وينظر(Stone,A.;1998:105) للملف على أنه عبارة عن " تجميع لأفضل أعمال المتعلم وإنجازاته على مر الوقت وعبر سياقات متنوعة".      ويعرفه كل من ( Mary,D.Wolf,K.:1998:13) بأنه" تجميع لمعلومات تدور حول ممارسة المعلمين، وهذه المعلومات تتمثل في توصيف المقرر ( خطة الدراسة )، الاختبارات وأساليب التقويم ، نماذج من أعمال الطلبة، صور للحياة داخل الفصل الدراسي، الفلسفة والأهداف، خطابات توصية وشهادات والأشياء المفضلة لدي المعلم".      وأورد (Tarnowski,s.,1998:17) تعريفاً للملف حيث يرى أنه " أداة لتقويم الذات ، وتقويم برامج التربية لطلبة البكالوريوس والدراسات العليا ، كما أنه أداة تعكس النمو ونقاط القوة وقدرات التنظيم والإبداع في تطبيق المعرفة لدى المتعلم".      أما المنظمة الدولية للتربية (National Educational Association,1999) فتعرفه على أنه " سجل للتعليم يركز على أعمال الطلاب وتأملاتهم الفكرية عن أعمالهم ويتم تجميع محتواه من قبل الطلاب والمعلمين معاً، مشيراً إلى التقدم نحو النتائج الجوهرية والأساسية للتعلم"( Morgan,B.;1999: 416).      يعرفه كل من ( 90-92: Fenwick,t.;Parsons,j.,1999) بأنه " ملف لتجميع عينات من أعمال المتعلم جمعها عبر فترات زمنية متتابعة ، وتعكس هذه العينات محتوى بعض ما درسه ، وحلول لمشكلات ، ومقالات ، وتعيينات منزلية وشرائط فيديو وتقارير عن الأحداث الجارية ، والمشروعات ، اختبارات وتمارين فضلها المتعلم وتقارير عن منجزات المتعلم التي تم تقييمها من قبل النظراء ، وجميع الأعمال التي تثبت مدى تعلم المتعلم ".      وتعرفه ( نادية بكار،ومنيرة البسام،2001: 147) على أنه " حقيبة تحفظ أداء المتعلم بهدف إبراز أعماله ومنجزاته التي تشير إلى مدى نموه الطبيعي والاجتماعي والنفسي والأكاديمي والمهاري والإبداعي والثقافي ، وأيضاً إبراز الحوافز المادية والمعنوية التي منحت له من قبل المدرسة أو أي جهة أخرى ، وكذلك نتائج الاختبارات والمقالات والأبحاث والمشاريع التي قام بها ، بالإضافة إلى تعليقات الزملاء والمعلمين والآباء . ويتم تجميع هذه المنجزات من قبل المتعلم بمعاونة الزملاء والمعلمين والآباء ، كما يتم تصنيف هذه المنجزات بحيث يبرز مدى التقدم في فترات زمنية متتابعة ، وتستخدم كأداة لقياس أداء المتعلم ، ويحصل على نسبة معينة من تقديراته على ما أنجزه في البورتفوليو الخاص به ، وينتقل مع المتعلم كلما ارتقى في السلم التعليمي ، بحيث يجدد عاماً بعد الآخر".      ويرى كل من ( قسطنطينو ولورينزو،2004: 60) أن الملف الإلكتروني عبارة عن " انتقاء متأن لمجموعة من الوثائق النموذجية تركز على أفضل أعمال المتعلم وإنجازاته ، ويختلف عن الملف الورقي في كونه يعتمد على طريقة الوسائط المتعددة التي تسمح للمتعلم بعرض وثائق عمليتي التعليم والتعلم ، ووثائق التفكير التأملي في أشكال مختلفة ( صوتية ، فيديو ، بياني ونصي ) ، ويستخدم فواصل إلكترونية Links بدلاً من الفواصل الورقية ، وينشر على شبكة الإنترنت أو على أسطوانة مدمجة CD".      ويعرف بأنه " أفضل فكرة لجمع الأعمال المرتبطة بالتدريس من فلسفة وأهداف ووثائق ترتبط بالمتعلم "(Internet,2004) . بينما يرى (June,A.,2004) بأنه" تجميع لأفضل أعمال المتعلم خلال مراحل دراسته". بمراجعة التعريفات السابقة للملف الإلكتروني، يستخلص منها أنه: -         مجموعة من الوثائق التي تدل على مدى تقدم المتعلم في الجوانب المختلفة. -         ملف لحفظ أفضل أعمال المتعلم وإنجازاته على مر الوقت. -         أداة لتقويم الذات من قبل المتعلم. -         يعكس قدرة المتعلم على التنظيم والترتيب والإبداع . -         يرتبط بالتفكير التأملي ( أي يعكس المتعلم من خلاله أفكاره وآرائه فيما يشبه صحيفة التفكر). -         يوجد ملف للمتعلم وآخر للمعلم ولكل وظيفة.        وبناء عليه، فإنه يمكن تعريف ملف الطالب الإلكتروني من وجهة نظر كاتب المقال ، على أنه " سجل أو حافظة لتجميع أفضل الأعمال المميزة للطالب من دروس ومحاضرات ومشاريع وتمارين ، في مقرر دراسي ما أو مجموعة من المقررات الدراسية ، وتختلف مكونات الملف من طالب لآخر حسب فلسفته التربوية في تنظيم الملف ، ويعتمد في عرض هذه الأعمال على الوسائط المتعددة من صوت ونص ومقاطع فيديو وصور ثابتة ورسوم بيانية وعروض تقديمية ، ويتم التنقل بين مكونات الملف باستخدام وصلات إلكترونية Links ، ويمكن نشره على شبكة الإنترنت أو على أسطوانات مدمجة CDs " . أنواع ملفات الإنجاز الإلكترونية: ملفات إنجاز المعلم قبل الخدمة: ملف القبول. ملف العمل. ملف التخرج. ملف المقابلة. ملفات إنجاز المعلم أثناء الخدمة: ملف العمل. ملف العرض. فوائد استخدام ملف الإنجاز: تعزيز التقويم الذاتي والتفكير التأملي. تحقيق الرضا الشخصي وتعكس التجديد. توفير أدوات امتلاك القوة والتمكن المهني. توفير متطلبات المنحنى التكاملي في التقويم.  مكونات ملف الإنجاز الإلكتروني بالنسبة للمعلم: تختلف مكونات ملف الإنجاز الإلكتروني باختلاف الهدف منه، ولكنه بشكل عام يتكون من: بيانات صاحب الملف. الفلسفة التربوية. نماذج من أعمال صاحب الملف. نماذج من أعمال الطلاب. نتائج الطلاب. صحيفة التفكر. خدمة المجتمع. خطة التنمية المهنية. الجهد العلمي. الأدوار والمسئوليات المهنية.  المراجع والمصادر: إيمان محمد الغزو(2004). دمج التقنيات في التعليم ،إعداد المعلم تقنياً للألفية الثالثة ، الإمارات العربية المتحدة ، دار القلم. علي محمد عبد المنعم ( 1997 ). تكنولوجيا التعليم والوسائل التعليمية ، القاهرة ، دار البشري. علي محمد عبد المنعم ، عبد الله المناعي ، نجاح النعيمي ، أحمد الساعي ، وإيمان صلاح الدين ( 2002). " واقع المستحدثات التكنولوجية في برامج إعداد المعلم بكلية التربية جامعة قطر " ، الندوة التربوية الأولى ( تجارب دول مجلس التعاون في إعداد المعلم ) ، الدوحة ، قطر، 27-29 أبريل. قسطنطينو ولورينزو(2004).ملف الإنجاز المهني، دليل المعلم للتميز، ترجمة: محمد طالب سليمان، غزة ، دار الكتاب الجامعي. نادية أحمد بكار ومنيرة محمد البسام ( 2001). " البورتفوليو كأحد معالم تطوير التعليم في القرن الحادي والعشرين " ، مجلة العلوم التربوية ، معهد الدراسات التربوية، جامعة القاهرة ، العدد الثاني ، ص ص 143-164. -        Bird,T.(1990). The Schoolteachers Portfolio: An Essay on Possibilities.In Millman,J.& Hammond,L.,(Eds)., The New Handbook of Teacher Evaluation: Assessing Elementary and Secondary School Teachers ( 2nd ed.; pp241-256). Newbury Park, CA:Sage.   -      Evans,S.M.(1995).Professional Portfolio: Documenting and Presenting Performance Excellence. Virginia Beach, V A : Teachers Little Secrets -     Fenwick,T.& Parsons,J.(1999). " A Note on Using Portfolio to Assess Learning ", Canadion Social Studies, 33, 3, 90-92.  -     Internet(2004). NCATE Program Standards , Available At: http://www.aect.org/affiliate/national/standards.pdf. -      June,A.(2004)." Electronic Portfolio: Blending Technology, Accountability& Assessment ", Available At:http://web18.epnet.com/deliveryprintsave.asp?tb=1&_ug=sid+58c5591b-of57-4962-ba -     Mary,D.&Wolf,K.(1998)."Teaching Portfolio: Purposes and Possibilities ",Teacher Education Quarterly, 25, 1, 9-22. -       Stone,B.A.(1998)." Problems, Pitfalls, and Benefits of Portfolio ",Teacher Education Quarterly,25, 1, 105-114. -      Tarnowski,S.; Knutson,M; Gleason,E.& Songer,E.(1998). " Building A Professional Portfolio", Music Educaters Journal , 85, 1, 17-20. -       Winsor,P;Butt,R.&Reeves,H.(1999)"Portraying Professional Development in Preservice Teacher Education: can Portfolio do the job",Teachers and Teaching: theory and practice, 5, 1, 9-31. -------------------------------------------- المصدر: http://emag.mans.edu.eg/index.php?page=news&task=show&id=202&sessionID=11

Partager

تابع القراءة

مبادئ التصميم التعليمي للتعليم الإلكتروني

Partager

تابع القراءة

أسس الجودة في التعلم الإلكتروني

Partager

تابع القراءة

تصميم أنشطة الإلكترونية وفقاً لنظرية الذكاءات المتعددة

Partager

تابع القراءة

تقنيات اللغة العربية الحاسوبية ودورها في التعليم اإللكتروني

Partager

تابع القراءة

مقدمة في تكنولوجيا التعليم

الانترنت في التعليم from Dr. Abdullah Almodaires

التعليم الإلكتروني from Dr. Abdullah Almodaires

E - Learning and Social Networks from Dr. Abdullah Almodaires

تصميم التعليم الإلكتروني from Dr. Abdullah Almodaires

Social networks-students from Dr. Abdullah Almodaires

المصدر:
http://www.slideshare.net/almodaires/presentations

Partager

تابع القراءة

أفضل 33 موقع للتعليم الالكتروني

عانى اسلافنا فيما مضى من مشكلة قلة الكتب العلمية والمراجع لينهلو منها العلم النافع فكانت هذه الظاهرة بحد ذاتها مشكلة , 
حقيقة مازلنا نعاني منها حقيقة في المحتوى العربي حتى يومنا هذا .

ام اليوم فنحن نعيش مشكلة من نوع مغاير تماماً فقد تميز عصر الويب بانفتاح هائل وكبير مابين المجتمعات الأمر الذي ادى الى ظهور معرفة هائلة ومتاحة للجميع فأصبحنا نعيش مشكلة حقيقة هي الطفرة المعلومية , فالمعلومة متوفرة وسهلة الوصول ولكن الكم الهائل من هذه المعلومات سبب مشاكل أخرى لم نكن لنعهدها في أي زمن فمتى كانت وفرة المعلومات والمعارف هي مشكلة بحد ذاتها ؟ وما هو الصحيح منها وما هو الخاطىء  ؟ كل هذه الأسئلة أصبحت هي الشغل الشاغل للباحث عن المعلومة في زمن الويب العالمي.

وفي حديثنا عن المعارف المتوفرة عبر الانترنت لايمكننا ان نغض البصر عن منصات التعليم الافتراضي التي ساهمت بشكل كبير في تشكيل ظاهرة الطفرة المعلومية , فلقد انتشرت العديد من منصات التعليم الافتراضي عبر الانترنت لتقديم العلوم والمعارف المتنوعة فاصبح اختيار الشخص للمادة التي يرغب دراستها هو امر محير للغاية بسبب كثرة المواقع التي توفر هذه المادة .

سنتناول اليوم احد اهم 32 موقع للتعليم الافتراضي عبر الانترنت كما يجدر الذكر بأن الجامعة الافتراضية السورية هي الاولى من نوعها في هذا النوع من التعليم على الصعيد العربي ولكنها غير مجانية .

كل المواقع المذكورة بدون استثناء تقدم شهادات انجاز موقعة من الاستاذ المحاضر فقط ولاتحمل صيغة رسمية من أي جامعة وانما من الاستاذ فقط .

بعض الصور لبعض الشهادات الممنوحة

مفهوم Open course ware : وهو مفهوم اتاحة مواد الدراسة سواء من المحاضرات الكتابية او السمعية او الفيدوية مع مواد الدراسة كالاسئلة والامتحانات والتمارين المحلولة والغير محلولة هذا النوع من التعليم غير تفاعلي وكانت المواقع الأكاديمية في العالم تعتمد هذا النموذج .

التعليم الافتراضي Virtual learning : هو بالإضافة الى ماسبق يعتمد على التفاعل مابين الاستاذ المحاضر ومابين الطالب .

1- Edx

هي مبادة من معهد MIT للتكنولوجيا الشهير وجامعة هارفارد ,توفر هذه المبادرة العديد من الدورات بشكل مجاني , تم التبرع بأكثر من 30 مليون دولار لإنشاء هذا الموقع  من كلا المؤسسين واطلق هذا المشروع في خريف العام 2012 بحيث يكون مشروع مشابه لمشروع MITx الذي اطلقته  MIT بشكل منفرد في كانون الأول من العام 2011 . ان منصة التعليم الخاصة بالموقع سيتم تطويرها كنظام مفتوح المصدر وستكون متوفرة للمبرمجين ,كما ان هذه المبادرة تهدف الى انشاء منصة تعليم تفاعلي لايعتمد فقط على نشر الفيديو فحسب .

2- coursera

Coursera هي شركة تكنولوجيا متخصصة في الامور التعليمية الأكاديمية اوجدت من قبل العالم اندرو نغ ودافني كولر من جامعة ستانفورد الامريكية . تعاون هذا الموقع مع العديد من الجامعات حول العالم لتقديم العديد من الدورات المجانية في العديد من المجالات ويهدف الموقع الى جعل التعليم افضل عبر الانترنت ومتاح بشكل مجاني لاي شخص يسعى له . في 16 آب 2012 توافد اكثر من مليون طالب من 196 دولة حول العالم للدورات المتوفرة .

ان شركة Coursera اطلقت موقع ربحي بالمقابل Udacity وهو شبيه بال Coursera المجاني .

3-  udacity

وهو موقع يقدم بعض الكورسات المجانية وبعضها غير مجاني وحقيقة يحوي العديد من الكورسات الاحترافية فيوجد مثلا كورس كيف تبني محرك بحث وكورس آخر كيف تبني مدونات ومواضيع تتعلق بهندسة البرمجيات وامن النظم والعديد من المواضيع المتقدمة .

4-  mruniversity

موقع جديد مازال في بداياته وهو حقيقة مشروع واعد آخر يحوي الآن العديد من الدورات المتعلقة بعلوم الحاسب والاقتصاد والعديد من المجالات الاخرى وهو مبادرة اطلقه البروفيسور تايلر كوين و البروفيسور أليكس تابروك .

5-  class.stanford.edu

وهي شبكة داخلية خاصة بجامعة ستانفورد وتعتمد على مفهوم يسمونه class2Go وهو عبارة عن صف متنقل يمكن حضوره في اي وقت وفي مكان تريده طالما هناك انترنت تتميز هذه الدورات على نموذج تعليمي تفاعلي بحيث يتوقف البروفيسور في المحاضرة وقد يعطيك كويز لتجيب عليه وهذه المنصة مبنية على منصة تمارين كلية خان الشهيرة .كما تتميز ايضاً بانها مفتوحة المصدر وقابلة للتطوير لاي شخص يرغب بذلك .

6-  venture-lab

تتعلق هذه المنصة وتتخصص في ريادة الأعمال والادارة بالإضافة الى التكنولوجيا بحيث تعتمد على تشكيل فرق تتعاون فيما بينها لحل الوظائف وستظهر روزنامة غوغل لوضع المواعيد وتحديد المهام والنقاشات في مجموعات مخصصة لذلك كما يخصص مشرف ليعالج المشاكل ويناقش الطلاب . هذه الكورسات قليلة ولكنها بالفعل تستحق التجربة .

7-  10gen

ان منصة 10gen التعليمية هي منصة تعليم الكتروني وهي متوفرة طالما لديك اتصال انترنت ومجانية وهي تهدف الى تعليم تطوير وادارة MongoDB وفي النهاية ستحصل على شهادة بالنتائج التي حصلت عليها كما ستصبح عضو في 10gen

8-  openhpi.de

موقع ألماني مازال في بداياته هو متخصص في علوم الحاسب

9- open course ware MIT ocw.mit.edu

ان هذا الموقع هو حقيقة يعتبر اول موقع قام بنشر ثقافة التعليم الافتراضي بحيث كان اول موقع برعاية جامعة MIT ينشر فيديو تعليمي غير تفاعلي مع بعض الابحاث والوظائف والتمارين المحلولة وهو غير متوفر لجميع المواد وانما بعضها . كما ان بعض الموارد المتاحة مخصصة لبعض صفوف mitوالتي لن تستفيد منها بشكل جيد .

10-  khanacademy

أكاديمية خان هي منظمة تعليمية شهيرة غير ربحية تم انشاءها في العالم 2006 من قبل شخص اميريكي من اصل بنغالي يدعى سلمان خان .وهو خريجMIT وخريج مدرسة ادارة الاعمال في هارفارد . يهدف سلمان الى تقديم نوعية جيدة من التعليم للجميع في كل مكان . يوفر الموقع العديد من المواد التعليمية للكثير من التخصصات قبل الجامعية من التاريخ والرياضيات والفيزياء والكيمياء والاقتصاد وبعض التخصصات الجامعية العديدة وقد ساهمت اكاديمية خان بأكثر من 200 مليون درس ذات جودة عبر الانترنت .

11-  oli.cmu.edu

Open Learning Initiative (OLI) هي مجموعة ممولة من قبل جامعة كارنيج ميلون الامريكية وهي كما سابقها تهدف الى الرقي بالتعليم وتوفيره مجانا عبر الانترنت وتحوي العديد من الكورسات البسيطة برأيي ولكنها تحتاج الى المزيد من الوقت كي تتطور .

12-  OpenYale

توفر Open Yale مشروع من جامعة ييل الشهيرة لمشاركة فيديو المحاضرات والمواد التعليمية الخاصة بالجامعة للمراحل قبل الماجستير وهي توفر وصول مجاني لمجموعة غنية من العلوم الانسانية وقد انشأت في العام 2007 وبدأت مع 7 كورسات واليوم تملك اكثر من 42 كورس تتناول مواضيع مجملها في العلوم الانسانية والفن والتراث والتاريخ ولايتوفر حتى هذه اللحظة مايتعلق بعلوم الحاسب بشكل كبير .

13-  berkeley

Berkeley Webcast هي مبادرة من جامعة بيركلي في كاليفورنيا وتم تطوير هذا الموقع من فريق الملتميديا هناك لمشاركة العديد من محاضرات الفيديو الخاصة بالجامعة وهو حقيقة بدأ منذ العام 1999 ويضم وصول غير كامل حسب الكورس للطلاب المسجلين وتم رفع العديد من محاضرات الفيديو على اليوتيوب منذ العام 2007 ويمتلك هذا الموقع كم كبير من الموارد في العديد من المجالات المتنوعة رغم انك قد تجده قديم الطراز نوعا ما .

14-  http://openclassroom.stanford.edu/MainFolder/HomePage.php

صفحة اخرى من جامعة ستانفورد لايوجد فيها الشيء المميز .

15http://see.stanford.edu

من جامعة ستانفورد مخصص للهندسة وهو أولى محاولات جامعة ستانفوررد بشكل رسمي لتطبيق مفهوم open course ware اي توفير موارد المواد الاكاديمية متاحة عبر الانترنت  .

16-  ck12

انشىء منذ العام 2007 ومقر الشركة في كاليفورنيا وهي تهدف الى التعليم الابتدائي والاعدادي

17-  udemy

Udemy عبارة عن منصة تعليم الكتروني تسمح للمدرسين بإقامة دورات عبر الانترنت حتى انت تستطيع اطلاق اي دورة ترغبها وقد اطلق منذ العام 2010

18-  skillshare

يعتمد على فكرة ان تتعلم المهارات من اي شخص يملكها بحيث ستتواصل معه كما انك مجبر ان تعلم مهاراتك التي تتقنها لغيرك . ينطلق هذا الموقع من فلسفة ان الاشخاص العظماء هم اساتذة جيدون  والاساتذة المميزون هم رواة قصص ممتازون .

19-  codecademy

وهو مخصص للمبرمجين بحيث يعتمد على الفكرة القائلة بان افضل طريقة لتعلم البرمجة هي عن طريق التجريب والتدريب ففلسفة الموقع قائمة على learn by example , وهو متاح للعديد من لغات البرمجة ويتيح لك امكانية كتابة الكود واظهار النتائج الفورية بطريقة ممتعة للغاية "من تجربة شخصية " .

20-  p2pu

يعتمد هذا الموقع على مبدأ حكلي ظهري أحكلك ظهرك بحيث يمكن لاثنان يملكان الرغبة في تعلم شيء واحد ان يتعلما سوية بحيث يتم تقسيم الاعضاء مثنى مثنى للعمل سوية والتعلم تحت الإشراف.

21-  ed.ted

العديد منكم عرف عن تيد TED وهو موقع يهتم بمشاركة الافكار وخرج بشعار ideas worth spreading . بحيث يؤمن فريق العمل بان الافكار لديها القدرة على تغير طريقة حياتنا بشكل ايجابي . ان تيد لديه فروع في كل العالم بحيث تقام ندوات تحت اسم Tedx بحيث نجد ان مجتمعات تيد تكون على مستوى المدن وربما تكون المدينة الواحدة فيها اكثر من مجتمع تيد . والآن بسبب النجاح السابق لتيد قام بإفتتاح موقع جديد بشعار اخر جديد lessons worth sharing  وهو مخصص للدروس  التعليمية .

22-  myopencourses

وهو موقع هندي وجزء من منصة تعاونية تدعى my open campus وتهدف الى استعمال التكنولوجيا في التعليم ويوفر الموقع مجموعة كبيرة جدا من المواد والاسئلة الطلابية والمناقشات موقع يستحق الزيارة فعلا.

23-  myopencampus

موقع ضخم هندي يتناول العديد من الكورسات ويعتمد على كونه بيئة سحابية للتعليم كما سابقها .

24-  nptel.iitm.ac

موقع هندي آخر ييتناول العديد من المواضيع

25-  saylor

 26-  nalandau

27-  academicearth

موقع جيد لابأس به يوفر كم جيد من الدورات ولكنه يفتقر الى التحديث بشكل كبير في مجال علوم الحاسب .

28-  youtube/education

قام اليوتيوب بالتعاون مع غوغل بأرشفة المحتوى التعليمي الهائل المتوفر على موقعه نظراً لكثرة الطلب عليه .

29-  phodphad

الصورة كفيلة للشرح

30-  learntobe

31- floqq

يتميز هذا الموقع بأنه يعطيك الدورات التي تفيدك في سوق العمل بشكل فعلي كما انه بإمكانك ان تقوم بإنشاء كورس بنفسك لتدريس الطلاب واعطائهم التمارين .

32- www.powersearchingwithgoogle.com

اتبعت غوغل نفس نهج العديد من المواقع الاخرى بحيث قامت بإنشاء أول كورس تعليمي لتعليم البحث بشكل فعال وتفاعلي .كما يجدر الذكر بأن غوغل توفر العديد من القنوات التعليمية عبر اليوتيوب ولكنها غير تفاعلية .

33- learnerTv

وهو موقع هام يقوم بتصنيف العديد من الفيدو التعليمي عبر اليوتيوب وهو غير تفاعلي ولكنه شامل يحوي العديد من المجالات والتخصصات ويتميز بتحديث دائم للموقع

---------------------------------------------------------------------------------------------

المصدر:

http://www.alrakameiat.com/?path=news/read/4303

الكاتب: م. وسيم أبوزينة

مصدر الخبر: خاص الرقميات

-->

Partager

تابع القراءة